Grădiniţa „Dumbrava Minunată” vine în întâmpinarea diferitelor cerinţe specifice pe care le dezvoltă copilul la vârsta preşcolară. Procesul instructiv-educativ se desfăşoară conform noului Curriculum pentru educaţie timpurie, aprobat prin OM nr. 4694/02.08.2019.

În grădiniţa noastră, programul este realizat respectând aceste particularităţi şi este compus dintr-o serie de activităţi care contribuie la dezvoltarea fiecărui copil. Formarea de abilităţi şi deprinderi, acumularea de cunoştinţe şi aplicarea lor în diverse situaţii se realizează prin următoarele domenii experienţiale:

1. Domeniul limbă şi comunicare – unde se desfăşoară activităţi legate de limbaj şi scriere, povestiri, lecturi după imagini, memorări etc.
2. Domeniul ştiinţe – care include activităţi matematice şi de cunoaştere a mediului.
3. Domeniul om şi societate – axat pe activităţi practice şi educaţia pentru societate.
4. Domeniul estetic şi creativ – unde copiii învaţă să picteze, să modeleze în lut sau plastilină.
5. Domeniul psihomotric – în care copiii desfăşoară activităţi de educaţie fizică şi sport, îşi dezvoltă abilităţi de motricitate fină şi dobândesc elemente de cunoaştere a anatomiei şi fiziologiei umane.

Activităţile pe domenii sunt alternate zilnic cu:

• activităţi liber-alese, desfăşurate pe centre de interes organizate la nivel de grupă;
• activităţi de dezvoltare personală;
• activităţi de consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor dobândite în cadrul grădiniţei;
• activităţi distractive şi recreative.

GRUPA MICĂ (3 – 4 ani)

Activităţile desfăşurate la nivelul grupei mici sunt orientate spre socializare. Jocul are un rol esenţial, fiind principala metodă utilizată de cadrele didactice în activităţile comune. La această vârstă, copiii dobândesc o mare parte din abilităţi şi deprinderi, descoperă mediul înconjurător şi acumulează informaţii esenţiale.

GRUPA MIJLOCIE (4 – 5 ani)

La grupa mijlocie, accentul este pus pe dezvoltarea capacităţii de interacţionare şi de comunicare. Activităţile vizează:

• Dezvoltarea comunicării orale;
• Înţelegerea şi utilizarea corectă a structurilor verbale.

GRUPA MARE (5 – 6 ani)

Începând cu această vârstă, structura planului de învăţământ se modifică:

• Creşte numărul de activităţi comune;
• Scade numărul de activităţi liber-alese.

Se face trecerea la nivelul de vârstă 2, unde pregătirea pentru şcoală devine prioritară. Grupa mare contribuie la formarea unei baze solide de informaţii, priceperi şi deprinderi, esenţiale pentru performanţa din cadrul grupei pregătitoare.